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Kindergarten Clothing Consultation
衣以载道,美由心生,礼形于外。唤醒美,知觉美,变化学生气质。
承接中国校服悠久的历史与传统,整合全球校服最优资源,开展关于美的社会实践。
中华民族服制历史文化回溯,现代制式校服文化起源探索。
引领中国校园服饰变革,推动共同教育价值重建。
上海市延安中学
深圳明德实验学校
重庆八中
江苏省淮阴中学
西安交大附中
长沙湘郡未来实验学校
惠州中学
复旦附中
武汉长春街小学
石家庄二中
柳州八中
金陵中学河西分校
北京中学
武汉小学
上海诺德安达
南洋模范
清华附小
合肥寿春中学
Integrate high-quality global resources
整合全球校服产业优质资源
In-depth Service for Better Education
深度服务美好教育
伊顿纪德“衣以载道”,以校园服饰美育为触点,从小切口,想大问题,循美的阶梯拾阶而上。借惠特曼的诗句,“有一个孩子每天向前走去,他看见了最初的东西,那个东西就变成了他的一部分”。
我们在众多学校开展《美的第一课》,从美的形体到美的衣饰,在青少年时期播下美的种子。礼形于外,美由心生,默会通感,从揣摩美的共相,到积淀生命成长中美的基因,再到连接美善的行为,指向知识之美、思维之美、精神之美广阔的领域……美育可以作为教育的起点,也可以视为教育的终点。
人,悬挂在自我编织的意义之网上。在经验与超验之间,在山顶和山下之间,在星空和大地之间,超越“日常此在”。星空下的人生路,既不是价值空悬的迷执,也不是沉沦世俗日常,教育“在之间”。
“在之间”教师人文空间,是教育同道生发的人文精神意义家园,是教育人的“第三空间”,一方安静书桌,让“爱书人,同处一个寂静”,诗性地伴游在人类文明长河中。我们期待读、写、说、问、思、辨,在此同时发生,涵养气质,显现教育人最美的文化人格与精神长相。
运营以美善教育价值为主旨的教育媒体《優教育》及其教育思想力沙龙,传递优质的教育价值与美。《優教育》以人文精神弥补现代教育的缺陷,以教育理想构建复归教育本质的精神之路,这里是教育人的桃花源,是我们共同守护、耕种教育的自留地。
依托《優教育》的教育思想力沙龙围绕社会人文、核心素养、批判性思维等话题展开。以"对话”与“研学”的方式,在价值与逻辑的双向维度上,从思想到行动,同道同行、行以致学。
一所从泥土中生长出来的学校,是乡村的核心,村庄的灵魂。恰如陶行知先生所言,『人民贫,非教育莫与富之;人民愚,非教育莫与智之。』; 『乡村学校做改造乡村生活的中心,乡村老师做改造乡村的灵魂』。
伊顿纪德教育公益实践,追随行知思想,关注乡村教育,服务的是中国社会后20%的农村小规模学校,主动承担和改善社会问题。以这种削峰填谷的方式承担和改善社会问题,关注农村小规模学校建设和发展。十余年来,我们也做了很多小而美的尝试,扎实地深耕了一些教育公益项目。
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