蒲公英教育智库携手苏美达伊顿纪德品牌从价值到系统重建教育生态|第七届中国教育创新年会开幕2020年11月10日 09:36

11月9日,由蒲公英教育智库主办、苏美达伊顿纪德品牌联合主办的第七届中国教育创新年会在重庆开幕。本届年会以“重建生态:价值与系统的力量”为主题,持续一个月,以“线上+线下”的方式,集约化策划21场主题峰会、16场区域论坛。近500位海内外教育名家、近300所学校创新案例,共同开启一场几乎关联所有K12教育生态重建支撑点和角色方的新学习浪潮。从价值到系统,江苏苏美达伊顿纪德品牌以十余年基于美善价值的行动回应本届年会的深刻命题,在经验与超验之间寻求价值的根源,以低调的理想主义建设力促进社会改善,互助守望,携手共建一个岛链生态的“善托邦”。

开启一场面向教育工作者的新学习浪潮

2020第七届中国教育创新年会,致力于“在这个不确定的时代,努力做一个确定的自己”。今年很多“大问题”,被无数的“黑天鹅”带进每个人的视野,教育人必须从这些飘在空中的大问题,回到文明与教育的底层逻辑,回到最核心的原理与隐于内在的原则,从而演绎出思维的脚手架、行动的工具箱、系统的方法论。

从11月9日到12月6日,本届年会将全方位梳理学校变革路上的价值方向、策略机制、团队进步、学习场景、学科与学习方式……,引导学校看见核心环节,走向科学的行动设计。这场学习将面向校长、中层、后勤、班主任、一线教师、家长、学生等,由小气候到大生态,搭建教育人重构教育、解决问题的操作支点与行动空间,并推动教育人自己分析现象,理清逻辑,有效行动。这将是一段高质量、沉浸式、情境化的体验学习;一场有主题、有机制、有共享、有挑战的社群分享时光。

本届年会依然采用艺术与学生表达开启,师之歌,汉字的舞蹈,关于幸福、痛苦、责任、未来的倾诉,带领教育人超越时间与地域,抵达生命的本意、世界的原野、教育的内核。

“在动荡不安的时代,面对模糊不清的未来我们尤其需要回到生命与文明的“锚点”。这个‘锚点’由四个关键词构成——走向一条‘生命河’,读懂一份‘文明谱’,解答一道‘现代题’,洞察一场‘未来秀’。” 蒲公英教育智库理事长,《新校长》杂志总编辑李斌先生指出。

四川美术学院教授王林以2020重庆生态艺术季为引,呼吁将以人为尺度,变为以万物为尺度。“艺术是对于普通和日常的关注,审美不仅包括快感,还包括痛感,痛感来源于问题意识。”

伊顿纪德品牌创始人、《優教育》杂志主编陈忠先生说,“理性的态度,是我们面对世界,应对经验与命运重要的装备。从某种意义上来说,教育是建立人类理性的事业,教师的价值是秉持理性精神,帮助学生以审辩敏锐的眼光,谦虚乃至谦卑的本体,在局限与进阶中持续验证,以获得真知……”

为了让更多的学校和教师参与这场深度学习,本届年会将以现场会议+网上同步直播的形式进行,双线融合下的场景学习,让他组织学习变成学校自组织学习,让参与者迅速将会议中所学同步到学校现场工作,实现无缝迁移。

以校园服饰变革寻找撬动教育"美善"价值

“面对日常总是不断涌现的难题与困惑,世界是复杂的,复杂到超过想象。我们得回望原初对于美善的热爱,工具理性的前头要套上伦理的髻头——这是我们和当代基础教育界一以贯之的价值共识。” 陈忠先生在开幕致辞中讲到。

据悉,12月6日下午,由伊顿纪德品牌承办的“时代旋律——教育向善,企业向善”闭幕论坛将面向公众免费开放,以社会价值为切入视角,期冀成为教育界与企业界共襄盛举的公共“田野实验”。

伊顿纪德品牌的背后基于一个价值假设:人类最终是要趋向真善美的价值。伊顿纪德品牌以美善为价值追求,处守教育一隅,有幸“撕开教育一角”,以校园服饰变革的触点,寻求撬动教育的“美善”价值。一件件校服如同一页页纸,以知美达美,浸润熏陶、润物无声的方式播种,逐步延展开去,从美的衣饰,美的形体,美善的行动,探求美善的知识,乃至美善本身更广大的领域。

在未来年会现场,伊顿纪德品牌艺术展以“在之间 :走出洞穴又返回洞穴的人”为题,从河流的源头出发,隐喻生命之河的回答——即“在之间”,价值上,在经验与超验之间寻求价值的根源,行动上,以低调的理想主义建设力促进社会改善。这需要一群走出洞穴且又返回洞穴的人,教育人如此,伊顿人也如此。

从站立的地方出发,伊顿纪德品牌通过《優教育》及自媒体平台每年向万千学校和数百万家庭传递教育的价值与美;『故事田』儿童哲学阅读项目致力于与优秀教育人一道向中国偏远乡村学校传递普惠教育,已惠及4000余所农村小规模学校,把众多如仁爱、自立、宽容等优秀价值嵌入孩子的心灵,唤醒儿童思考的力量;而Upcycle弃物升级环境友好项目从经济、文化、生态等多维度出发的系统设计,是一次激活村庄生命力的尝试,是人与自然、城市与乡村的生态共生。这些是基于这个时代的“问题意识”,这也对美善教育价值的阐发。

基于价值第一的“根定义”,伊顿纪德品牌作为长期主义经营者,秉承看待世界的美善视角,怀揣理性的认知框架,从自身创造边界开放互助互惠的生态系统,合作共创,互助守望,与众教育人携手共建一个共生共茂岛链生态的“善托邦”。